Abstract:
Las escuelas bilíngües en los últimos años han realizado profundas
investigaciones sobre novedosas técnicas, métodos y programas que han
transformando la enseñanza de idiomas. De acuerdo a Biddulph (2000) los
programas que contemplan e incluyen lectura permiten a los estudiantes una mayor
reflexión y un mejor aprovechamiento en el aprendizaje de otro idioma. En esta
investigación se estudiaron dos grupos de 24 niños en las escuelas primarias Félix
de Jesús Rougier (programa basado en lectura) y Paul P. Harris (programa basado
en temas) a fin de establecer si el programa basado en lecturas mejora el
aprovechamiento académico. Se encontraron diferencias estadísticas (p< 0.05)
para los aspectos de fonética, lectura, vocabulario y gramática. Estos resultados
mostraron que los programas para el aprendizaje del idioma inglés basados en
lectura favorecen el aprendizaje de este idioma
