Abstract:
Influencia de la lectura crítica en el pensamiento crítico.
Martha Elena García Ruiz.
Presidente del comité. Dr. Adán Meléndez Mar.
Cuando el alumno de medicina ingresa a la universidad, busca obtener el
título de médico cirujano, ampliar sus conocimientos, desarrollarse
individualmente y ser un agente de cambio de la sociedad en que vive.
Son las instituciones educativas a través de su currículo y sus fuentes
sociocultural, pedagógica y epistemológica, quienes le proporcionan los medios
para alcanzar su meta.
El docente participa en la formación educativa, al crear el ambiente
propicio donde la reflexión, el ejercicio de la crítica y el desarrollo de aptitudes
hacen posible que el alumno elabore su propio conocimiento.
En el ejercicio de la docencia se requiere de una planificación y
organización a partir de la identificación de un problema educativo y crear
estrategias encaminadas a la solución del problema identificado.
Para abandonar la imagen tradicional del profesor en el aula, utilizando la
técnica expositiva, donde el alumno es sólo un receptor de información, el
docente debe ser capaz de seleccionar y organizar los contenidos de su
materia, identificar los estilos de aprendizaje y utilizar una estrategia educativa
que facilite el aprendizaje significativo y continuo de sus alumnos.
La lectura crítica como estrategia educativa busca promover el
pensamiento crítico de los alumnos de medicina, consiste en leer textos
teóricos, analizar, identificar, separar elementos, reconocer ideas centrales,
sintetizar, elaborar conceptos y proponer ideas propias, con una tendencia más
participativa del alumno.
Palabras clave.
Lectura crítica.
Pensamiento crítico.
